午夜探花

Mit der Moodle Version 3.4 (die das Update der Version 3.3 gleich enth盲lt) wird Ihr Moodle System wieder mit einer ganzen Reihe an Neuerungen und Verbesserungen ausgestattet.

Wir m枚chten Ihnen mit diesem Beitrag einen kurzen 脺berblick verschaffen und hoffen, dass Ihnen die Features und Verbesserung bei der Arbeit mit Moodle helfen werden.

Navigation auf dem Dashboard

Bisher konnten Sie die Kurse auf dem Dashbaord nach dem Semester filtern, wobei sich das Semester nach dem im Kurs eingestellten Kursstartdatum richtete. Dieser Filter wird nun ersetzt durch einen Filter "Semester / Kategorie", womit Sie nach der Hauptkategorie eines Kurses filtern 办枚苍苍别苍. F眉r normale Kurse im Semesterturnus macht dies keinen Unterschied, die Filterung von Kursen au脽erhalb des Semesterturnus wurde so aber optimiert.

Navigation innerhalb von Kursen

Zwischen den 础办迟颈惫颈迟盲迟别苍 innerhalb eines Kurses kann nun einfacher gewechselt werden, wie in Abbildung 1 zu sehen ist. Diese Navigation ist analog zu der Navigation bei Kursformaten, die nur einen Abschnitt pro Seite anzeigen.

Seite Teilnehmer/innen

In die neue Version ist viel Arbeit der Entwickler in die Verbesserung der Nutzerverwaltung gesteckt worden. Bisher war es immer so, dass es eine Liste "Eingeschriebene Nutzer/innen" und eine Liste "Teilnehmer/innen" gab. Beide Listen zeigten die Teilnehmenden im Kurs an, allerdings konnten Sie als Dozierender nur auf der Seite "Teilnehmer/innen" die Studierenden anschreiben, w盲hrend Sie nur auf der Seite "Eingeschriebene Nutzer/innen" die Rollen 盲ndern oder eben weitere Teilnehmer dem Kurs hinzuf眉gen konnten. Nun gibt es hierf眉r nur noch die eine Seite "Teilnehmer/innen", auf der alle Funktionalit盲ten enthalten sind. Zus盲tzlich ist die Bedienbarkeit verbessert worden, weil Aktionen direkt auf der Seite beziehungsweise in einem modalen Fenster ausgef眉hrt werden k枚nne. Sie finden den Men眉punkt weiterhin in Ihrer Kursnavigation im linken Seitenmen眉 unter "Teilnehmer/innen".

Rollen bearbeiten

Um die Rollen eines Teilnehmenden zu 盲ndern, klicken Sie einfach auf das Stift-Icon hinter der letzten Rolle. Dann erscheint eine zweite Zeile mit einem Text-Eingabe-Feld. Dort geben Sie die ersten Buchstaben der gew眉nschten Rolle ein und es erscheinen alle verf眉gbaren Rollen, die der Suchanfrage entsprechen. In dem Feld klicken Sie die gew眉nschte Rolle an und sie erscheint dann entsprechend eine Zeile weiter oben als Eintrag. Wenn der neue Zustand dem gew眉nschten entspricht, dann speichern nicht vergessen (Abb. 6).

Nutzer/innen einschreiben

脺ber und unter der Nutzerliste befindet sich jeweils ein Button "Nutzer/innen einschreiben". Wenn Sie diesen anklicken, 枚ffnet sich ein modaler Dialog, mit dem Sie neue Teilnehmer/innen einschreiben 办枚苍苍别苍. Hier gehen Sie analog zu dem Vorgehen bei der Rollenzuweisung vor. Im Textfeld geben Sie den Namen der gesuchten Person ein und w盲hlen dann die richtige Person aus. Diese wird dann einer Auswahl hinzugef眉gt. Danach 办枚苍苍别苍 Sie noch beliebig viele Nutzer/innen auf diese Weise dem Kurs hinzuf眉gen. Gegebenenfalls noch die Rolle anpassen und zuletzt noch speichern (Abb. 7).

Massenaktionen

Sie kennen es bereits, Studierende 眉ber diese Liste anzuschreiben. Neu hier ist, dass Sie 眉ber die Mehrfachauswahl nun auch ganz einfach mehrere Teilnehmer/innen auf einmal aus dem Kurs l枚schen 办枚苍苍别苍 (Abb. 8).

Aufgabe

• Es ist m枚glich bei einer Aufgabe, bei der die L枚sungen mittels einer Dateiabgabe hochgeladen werden 办枚苍苍别苍, die Abgabeformate einzuschr盲nken. So steht zwar oft in den Aufgabenbeschreibungen drin, wie diese abgegeben werden sollen - dennoch mischen sich auch immer wieder andere Formate als Abgabe ein. Dies kann nun systemseitig pro Aufgabe eingeschr盲nkt werden. Dies geschieht entweder, indem Sie die zul盲ssigen Dateiendungen Komma separiert in das Textfeld eintragen (Abb. 9). Oder Sie 办枚苍苍别苍 auch den praktischen Selektor nutzen, der 眉brigens auch automatisch die von Ihnen manuell eingegebenen 脛nderungen anhakt (Abb. 10).
  Wird nun eine Datei abgegeben, die nicht in der Auswahl steht, so wird die Annahme verweigert und der Studierende erh盲lt einen Hinweis, in welchen Dateiformaten seine Abgabe erfolgen kann, damit diese akzeptiert wird.
• Bei der Anlage der Aufgabe 办枚苍苍别苍 Sie sich als Dozierender nun einen Erinnerungstermin zur Bewertung der Aufgabe setzen. Dieser erscheint dann im Kalender und priorisiert die Aufgabe im Block "Meine Kurse" entsprechend h枚her ein, wenn dieser Termin erreicht ist (Abb. 11).
• Bei der Bewertung im PDF-Editor werden jetzt die gesetzten Kommentare immer minimiert (als Sprechblase) angezeigt (Abb. 12). Erst wenn man mit der Maus dar眉ber f盲hrt, vergr枚脽ert sich der Kommentar und man kann den Inhalt lesen (Abb. 13).
  Dies hat den Vorteil, dass sowohl der Dozierende als auch der Studierende den Gro脽teil des Dokuments nach wie vor sehen 办枚苍苍别苍 und dies nicht durch lauter Kommentarboxen v枚llig 眉berdeckt wird.

Test

Die Verwaltung von Quiz-Fragen innerhalb der Test-Altivit盲t wurde verbessert, da nun auch mehrere Fragen gleichzeitig gel枚scht werden 办枚苍苍别苍 (Abb. 14 + 15).

Terminplaner

Es ist nun m枚glich, im Terminplaner auch Termine zu erstellen, die f眉r Studierende nicht sichtbar sind. So k枚nnten Sie sich zum Beispiel bereits Reserve-Termine anlegen und damit in Ihrem Kalender eintragen und die Zeit als reserviert markieren, f眉r den Fall, dass ein Termin mal ausf盲llt oder hoffnungslos 眉berlaufen ist und diesen dann nur bei Bedarf sichtbar schalten. Erst dann 办枚苍苍别苍 die Studierenden diesen auch sehen und sich daf眉r dann anmelden.

An der Usability wurde ebenfalls gefeilt:

• Einstellungen und Termine 办枚苍苍别苍 nun alle auf einer Seite ausgew盲hlt werden
• Bei der Auswahl der Zeitr盲ume werden bereits die Anzahl der Termine, die damit erstellt werden, angezeigt

Gerechte Verteilung

• Die Seiten "Bewertungstabelle anzeigen" und "Manuelle Verteilung" verf眉gen jetzt 眉ber Pagination-, Sortier- und Filterfunktionen.
• Die Bedienbarkeit und das Design der "Manuellen Verteilung" ist verbessert worden
• Die Bewertungstabelle kann nun auch in die 眉blichen Formate exportiert werden.
• Studierende 办枚苍苍别苍 ihre Bewertungen wieder l枚schen.

Studierendenordner

• Wenn Studierende ihre Anwesenheiten selbst erfassen d眉rfen, 办枚苍苍别苍 Dozierende dies nun so 产别蝉肠丑谤盲苍办别苍, dass dies nur w盲hrend der Dauer der Veranstaltung selbst m枚glich ist.
• Im Modus der Selbsterfassung ist es nun auch m枚glich den Teilnehmer/innen nicht alle Erfassungstatus anzuzeigen, sondern bestimmte zu verbergen.
• F眉r Studierende, f眉r die bis zum Ende der jeweiligen Veranstaltung noch kein Anwesenheitsstatus erfasst wurde, kann eine automatische Erfassung mit einem vorher ausgew盲hltem Status erfolgen.
• Es ist nun auch m枚glich den Teilnehmer/innen automatisiert einen Hinweis zu schicken, wenn deren Anwesenheitsquote unter einen bestimmten Schwellenwert sinkt (Abb. 18).

Forum

Foren werden nun mit dem Standard angelegt, dass dies automatisch abonniert wird. M枚chten Sie dies nicht, so muss dies bei der Anlage des Forums aktiv ge盲ndert werden. Dies bedeutet, dass alle eingeschriebenen Nutzer im Kurs automatisch Benachrichtigungen 眉ber neue Forenbeitr盲ge erhalten, ohne das Forum aktiv abonnieren zu m眉ssen.

Versteckte 础办迟颈惫颈迟盲迟别苍

Es gibt nun die M枚glichkeit, 础办迟颈惫颈迟盲迟别苍 vor den Studierenden zu verbergen, aber dennoch verf眉gbar zu halten (versteckte 础办迟颈惫颈迟盲迟别苍 - Abb. 19). F眉r weitere Informationen zu diesem Mechanismus, verweisen wir gerne auf die .

Sharing Cart

Wir konnten durch unsere Finanzierung den Sharing Cart dahingehend verbessern, dass nun sogar ganze Abschnitte inklusive Inhalt in den Sharing Cart kopiert werden 办枚苍苍别苍. Dies stellt sich im Sharing Cart beispielsweise wie in Abbildung 22 dar.
Wenn Sie einen ganzen Abschnitt in einen Kurs wieder einf眉gen m枚chten, werden Sie auch gefragt, ob Sie den momentanen Abschnittstitel oder den aus dem einzuf眉genden Abschnitt verwenden m枚chten (Abb. 23).

Ein von der  (bei der wir seit 2017 Silbermitglied sind) 驳别蹿枚谤诲别谤迟别蝉 Projekt war die Verbesserung des Kalenders in Moodle. Hier ist viel Arbeit rein geflossen und die Bedienbarkeit ist damit stark verbessert worden.
Sie 办枚苍苍别苍 nun zu einem Tag einen Termin hinzuf眉gen, indem Sie einfach auf den gew眉nschten Tag klicken und im Popup-Fenster auf derselben Seite die Daten zum Termin eingeben. Zus盲tzlich verf眉gt der Kalender nun 眉ber die M枚glichkeit Termine einfach mittels Drag & Drop von einem Tag zu einem anderen zu schieben. (Abb. 20) Dies ist sogar zwischen den Monaten m枚glich.
Wenn Sie sich die Funktionalit盲t in einem Video ansehen m枚chten, empfehlen wir Ihnen das Video zu den  von Moodle anzusehen.

Im Bereich "Meine Dateien" erscheint nun ein Hinweis, wie viel Speicherplatz in diesem Bereich bereits belegt ist (Abb. 21).