Inverted Classroom
Dr. K眉hl hat in ihrem Biochemiekurs die Methode des Inverted Classroom hervorragend umgesetzt und stellt ihre Arbeit in unserem Good Practice Beitrag…
E-Learning News: Alle
OER - Informationen f眉r Lehrende
Das Minsterium f眉r Wissenschaft, Forschung und Kunst hat ein 2019 einen neuen Leitfaden zum Erstellen und Nutzen von OER Materialien erstellt.
Flipped Classroom - Wissen meistern
In der Keynote von Herrn Quigley werden Vorteile, Anwendungsm枚glichkeiten und Umsetzung von flipped oder auch inverveted classrooms pr盲gnant,…
Lehre Laden - Downloadcenter der Universit盲t Bochum
Das Downloadcenter Lehre Laden der Ruhruniversit盲t Bochum bietet Lehrenden kostenfrei Anleitungen und Inspirationen f眉r gute Lehre. Es werden sowohl…
App-Tipp: AnswerGarden
AnswerGarden ist eine App und Internetanwendung mit der sich einfach und schnell Feedback und Meinungsbilder abbilden lassen.
Lehrvideos mit der Legetechnik
Lehrvideos gewinnen auch im Rahmen der Hochschullehre immer mehr an Bedeutung und werden bereits in vielen Seminaren und Vorlesungen erfolgreich…
Serious Games der RWTH Aachen 鈥� ein Erfolg
Die RWTH Universit盲t Aachen nutzt bereits seit 2013 selbstst盲ndig entwickelte Serious Games um ihre Lehre in den Bereich Wirtschaftswissenschaften,…
OER Vorreiter Hamburger Open Online University
Die Hamburg Open Online University (HOOU) ist ein Projekt aller staatlicher Hamburger Hochschulen in dem freie Bildungsangebote in Form von 枚ffentlich…
Good Practice: individualisierte Tutorien
Keynotespeaker vom Tag der Lehre 2018 Dr. D枚ring hat den Ars Legendi Preis 2018 f眉r sein Konzept der individualiserten Tutorien erhalten. Lesen Sie…
Lernen mit Youtube Videos
Die n盲chste Generation von Studierenden steht in den Startl枚chern und sie verwendet Youtube zum Lernen!
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Zentrum f眉r Lehrentwicklung
Stabsstelle Zentrum f眉r Lehrentwicklung - Abteilung 2 - E-Learning
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Kompetenzzentrum eEducation in der Medizin BW
Wir unterst眉tzen Sie bei didaktischen und konzeptionellen Fragen zum Einsatz von eLearning und Moodle im Medizinstudium.
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