Tag der Lehre 2019 - Universit盲t Ulm

Tag der Lehre 2019 - Crossing Borders

Am 15. November 2019 veranstaltete die Vizepr盲sidentin f眉r Lehre gemeinsam mit dem Zentrum f眉r Lehrentwicklung den bereits im dritten Jahr stattfindenden Tag der Lehre an der Universit盲t Ulm. Schwerpunkt waren in diesem Jahr Erfahrungen und Best Practices aus Lehre und Lernen rund um das Motto 鈥濩rossing Borders鈥�.

Lehrende und Studierende der Universit盲t Ulm pr盲sentierten, wie Sie in Studium und Lehre Grenzen 眉berschreiten. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer konnten sich von spannenden Best Practice Vortr盲gen inspirieren lassen und kamen miteinander ins Gespr盲ch.

Wir freuen uns, dass wir f眉r den Keynote-Vortrag auf dem Tag der Lehre 2019 Hern Prof. Dr. Jorge Gro脽 gewinnen konnten. Jorge Gro脽 ist Biologiedidaktiker, seit 2012 lehrt er als Professor f眉r Didaktik der Naturwissenschaften an der Otto-Friedrich-Universit盲t Bamberg. Seit 2013 ist er Direktor des Instituts f眉r Erforschung und Entwicklung fachbezogenen Unterrichts (EE-feU). In seinen Projekten legt er besonderen Wert auf eine Kooperation von Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Jorge Gro脽 engagiert sich als Schulbuchautor sowie als Tr盲ger des Ars legendi-Fakult盲tenpreises in der ersten, zweiten und dritten Lehrerbildungsphase sowie f眉r den sinnvollen Einsatz von digitalen Medien.

Keynotevortrag von Prof. Dr. Jorge Gro脽 (Universit盲t Bamberg): 脺berg盲nge gestalten 鈥� vom Pauken zum Verstehen durch Perspektivwechsel

Lehre gilt als individuell und kontextsensitiv, doch es gibt einige grundlegende Faktoren, die den Lehr- und Lernprozess unterst眉tzen k枚nnen. Mithilfe des Modells der Didaktischen Rekonstruktion und einer Verstehenstheorie werden fachdidaktische Perspektiven auf die Gestaltung von Lehre und Forschung entwickelt und R眉ckschl眉sse auf das Handeln von Lehrpersonen abgeleitet.

Programm

Download Programm und Abstracts (PDF)

Die Folien der Beitr盲ge k枚nnen Sie, soweit wir die Freigabe von den Vortragenden erhalten haben, unten in der Tabelle durch Klick auf die Titel der Vortr盲ge herunterladen.

8:30-9:00	Ankommen und Anmeldung Foyer N27
9:00-9:15	Begr眉脽ung durch Prof. Dr. Dr. Olga Pollatos (Vizepr盲sidentin f眉r Lehre) Multimediah枚rsaal N27
9:15-10:00	Keynote-Vortrag inkl. Diskussion Multimediah枚rsaal N27 脺berg盲nge gestalten 鈥� vom Pauken zum Verstehen durch Perspektivwechsel Prof. Dr. Jorge Gro脽 (Universit盲t Bamberg)
10:00-10:30	Kaffeepause mit M枚glichkeit zu Diskussion und Austausch Foyer N27
10:30-12:00	Vortragssession 1 脺ber PowerPoint hinaus - digitale Lehre modern gestalten Multimediah枚rsaal N27 Analog oder Digital? Wie 眉berwindet man die Grenzen heutiger Lehrmedien? Prof. Dr.-Ing. Frank Slomka (Institut f眉r Eingebettete Systeme/Echtzeitsysteme) AcquiComp: Acquisition of Competencies in Prosthodontics - Version 2 Anna-Sophia Ehleiter (Zahn盲rztliche Prothetik, Universit盲tsklinikum Ulm) Lernen durch virtuelle Erfahrungen: VR und 360掳-Medien Robert Schafnitzel, Claudia Grab-Kroll & PD Dr. Wolfgang 脰chsner (Kompetenzzentrum eLearning in der Medizin BW) Und sie reden doch! MINT-Studierende lassen sich durch eine speziell ausgelegte technische Apparatur zu einem extrovertierten Vorlesungsverhalten bewegen Prof. Carl Krill (Institut f眉r Funktionelle Nanosysteme) 脺berg盲nge ins und aus dem Studium begleiten Glaskasten N27/2.043 Internationale Studierende mit FOKuS an der Uni Ulm - Das Vorbereitungssemester des International Office Johannes Keller & Grit Laske-D眉nkler (International Office) F枚rderung von vertieftem Lernen durch Lerntageb眉cher parallel zu Vorlesungen Dr. Daniel Schropp, Lisa Respondek & Prof. Dr. Tina Seufert (Abt. Lehr-Lernforschung) Lernziele im Bedside teaching Prof. Dr. Frieder Keller, Carl Meuth & Dr. Ulla Ludwig* (Klinik f眉r Innere Medizin) vortragende Autorin Founder's Garage: Interdisziplin盲r Gr眉ndungskultur vermitteln* Dr. Andrea Wirmer (Founder's Garage - Accelerate!S脺D) Lernwege begleiten O28/2002 Wie sieht effektives Lernen im Alltag aus und wie kann die vorhandene Zeit daf眉r effizient genutzt werden? Dr. Matthias Klepsch (Zentrale Studienberatung), Lisa Respondek (Abt. Lehr-Lernforschung) & Stefanie Wagner (Zentrum f眉r Lehrentwicklung) Grenzen 眉berwinden - Br眉ckenschlag zwischen curricularer Lehre und wissenschaftlichem Arbeiten Marc Daniel Ferger, Amelie Prade & Dr. med. Anja B枚ckers (Medizinische Fakult盲t) *So gelingt der Studieneinstieg: Mentorium f眉r Studienanf盲ngerinnen im Lehramt Michael Speidel (Studienkommission Biologie) & Stefanie Wagner (Zentrum f眉r Lehrentwicklung) Du hast es in der Hand. Es liegt an Dir! Vorstellung des HELD-Trainings zur Motivationsf枚rderung zu Studienbeginn** Lisa Respondek, Dr. Daniel Schropp & Prof. Dr. Tina Seufert (Abt. Lehr-Lernforschung) Internationalisierung in Lehre und Studium Glaskasten N27/2.044 Studieneinstieg f眉r internationale Studierende der Medizin - Wer Grenzen 眉berschreitet, gewinnt neue Perspektiven! Dr. Birgit Dreisbach (Medizinische Fakult盲t) Pre Master's Course: Erfolgreich einsteigen in die interdisziplin盲ren Masterstudieng盲nge Dr. Rachele Fermani (Studienkommission Physik) Internationale Summer School 鈥濻oil & Water鈥� 鈥� Lernen mit Hindernissen Christoph Maier & Valentin M枚nkem枚ller Kulturelle und fachliche Heterogenit盲t- ein Blick zur眉ck auf 眉ber 20 Jahre international ausgerichtete Studieng盲nge an der Universit盲t Ulm Prof. Dr.-Ing. Hermann Schumacher (School of Advanced Professional Studies; Institut f眉r Elektronische Bauelemente und Schaltungen)
12:00-13:00	Mittagspause mit M枚glichkeit zu Diskussion und Austausch Foyer N27
13:00-14:30	Vortragssession 2 Zwischen Pr盲senz und Selbstlernphasen O29/2003 Be prepared! 鈥� Blended Learning f眉r den OP Jasmin Lehmann, Astrid Horneffer & PD Dr. Wolfgang 脰chsner (Kompetenzzentrum eLearning in der Medizin BW) Flipped Classroom f眉r Biometrie-/Statistiksoftwareausbildung im Studiengang Humanmedizin Prof. Dr. Rainer Muche, Gisela B眉chele, Martin Rehm & Prof. Dr. Benjamin Mayer* (Institut f眉r Epidemiologie und Medizinische Biometrie) vortragender Autor Binnendifferenzierung und Lernentwicklungskontrolle 鈥� E-Learning als Bindeglied zwischen Selbststudium und tutorieller Lehre* Dr. Oliver Wiltschka & Dr. Lena Harwardt (Studienkommission Chemie) Mitentwickeln statt absolvieren - ein Wahlfachkonzept jenseits klassischer Medizin-Klischees PD Dr. Wolfgang 脰chsner (Universit盲tsklinikum Ulm und Medizinische Fakult盲t), Claudia Grab-Kroll & Felix Heindl (Medizinische Fakult盲t) Lehre 眉ber Disziplinen hinweg gestalten O29/2004 Die AG Lehrforschung der Medizinischen Fakult盲t Achim Schneider (Medizinische Fakult盲t) Interdiziplin盲re Studientracks 鈥� eine logistische Herausforderung Dr. med. Armin Kolb (Universit盲tsklinikum Ulm, Gef盲脽chirurgie) "Zeige deine Erfindung!" - Projektverwirklichung mit Videoproduktion Dr. Ulrich Galster (Studienkommission Elektrotechnik) Wi-MINT-Orientierungssemester - ein Erfahrungsbericht Gerold Brackenhofer (Studienkommission Physik) [Disziplin盲re Grenzen 眉berschreiten und nutzbar machen - (wie) geht das? Nora Schr枚der (Universit盲t Augsburg)] Dieser Vortrag muss leider entfallen Weg von der klassischen Vorlesung: interaktives Lehren und Lernen O29/2006 Was zeichnet eine gute Vorlesung aus? Raffaela Schneiderhan (kiz, Abteilung Informationssysteme) Active Learning Strategies in English Language Courses at 午夜探花 Sarah von Delius (Zentrum f眉r Sprachen und Philologie) Br眉ckenschlag von der Simulation zum Krankenbett: 鈥濻kills in Context鈥� als Qualifizierungsinstrument angehender 脛rztinnen und 脛rzte Astrid Horneffer (Medizinische Fakult盲t) & Dr. David A. C. Messerer (Institut f眉r Klinische und Experimentelle Trauma-Immunologie, Universit盲tsklinikum Ulm) Von der Uni ins Gr眉nderleben - Learning Zones an der Ryerson University Sonja Gr眉bmeyer (Zentrum f眉r Lehrentwicklung) 脺ber das Studium hinaus: Aus- und Weiterbildung f眉r den Beruf Multimediah枚rsaal N27 Vorstellung von Inhalten und Mehrwert eines Service-Learning-Seminars in der Psychologie Dana Schultchen (Abt. Klinische und Gesundheitspsychologie) & Claudia Rodopman (International Office) Module mit Character im Projekt EffIS II - und warum kooperatives Lernen auch Online wichtig ist Melina Klepsch, Rebecca Sch枚ninger & Prof. Dr. Tina Seufert (Abt. Lehr-Lernforschung) Crossing Borders 鈥揈rfahrungen aus dem Master Online Advanced Oncology (M.Sc.) Programm der Medizinischen Fakult盲t der Universit盲t Ulm Dr. med. Markus Schomacher (Studierende im Masterstudiengang Master Online Advanced Oncology) & Dr. rer. nat. Uta Schmidt-Stra脽burger (Wiss. Studiengangleitung Master Online Advanced Oncology) Crossing Borders of individuality to grow a team: classroom experience PD Dr. Tam谩s R枚szer (Institute of Neurobiology, Faculty of Natural Sciences
14:30-14:45	Abschluss und R眉ckblick auf den Tag der Lehre 2019 Multimediah枚rsaal N27
14:45-15:30	Ausklang (informell) bei Kaffee und Kuchen Foyer N27

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午夜探花

Tag der Lehre 2019 - Crossing Borders

Keynotevortrag von Prof. Dr. Jorge Gro脽 (Universit盲t Bamberg): 脺berg盲nge gestalten 鈥� vom Pauken zum Verstehen durch Perspektivwechsel

Programm

脺berg盲nge gestalten 鈥� vom Pauken zum Verstehen durch Perspektivwechsel

脺ber PowerPoint hinaus - digitale Lehre modern gestalten

脺berg盲nge ins und aus dem Studium begleiten

Lernwege begleiten

Internationalisierung in Lehre und Studium

Zwischen Pr盲senz und Selbstlernphasen

Lehre 眉ber Disziplinen hinweg gestalten

Weg von der klassischen Vorlesung: interaktives Lehren und Lernen

脺ber das Studium hinaus: Aus- und Weiterbildung f眉r den Beruf

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